简述一下绝园的暴风雨到底本使之树和绝缘之树谁杀了爱花，并且到底存在什么关系，有什么争斗？
都不是哦 是爱花自己***的
她通过自己的***，导致哥哥和恋人其后的种种行为，使得公主为探求真相回到过去，告知自己未来的故事，促使自己决定***——因果循环。
死后，绝园魔法使的身份由羽村惠继承。
其实爱花的死是全剧的导火线，以爱花引出的所有代沟。
死亡当天，从回到过去的锁部叶风口中得知自己死亡的命运后，推理出杀死自己和双亲的凶手正是自己，***的目的是推动哥哥不破真广和恋人泷川吉野在其死后的各种行动，以最终使公主锁部叶风产生要破坏『始之树』这一想法。
希望可以帮到你^_^
风景园林设计专业，专升本选什么专业好？
专升本只能选择本专业或者相近专业
1.本科专业主要课程有： 素描、色彩、速写、平面构成、色彩构成、中国传统道德
· 土壤学、园林绘画技巧、园林制图、花卉学、园林树木学、园林植物育种学、园林植物栽培学、园林病虫害防治、园林工程、园林规划设计、园林绿地规划设计 。
2.毕业后可以从事园林设计师或者相关专业。
园林设计师的工作就是根据需要，将园林文化与时尚建筑融为一体。
具体工作内容为：
根据基础图纸、园林设计要求、现场踏勘等初步资料提出设计构想及初步规则； 确定初步规则后进行规划； 将规划方案具体化、实用化，制作完成工程的设计图纸及说明。
3.现在各城市都在争创文明卫生城市，对城市的园林设计师需求量大。
人们身边的花和草有哪些相同和不同的地方？
我养过太阳花，别名“死不了”开的花太好看了，花朵是双层的，多种色彩，早起开放，花期短，中午就谢了，阴天下雨，它还不开放，所以就叫太阳花，也叫“死不了”，特别皮实，剪下一杈，栽下就活，秋天打籽，来年也可以种。
跟它一个科的有，马齿菜花，也跟太阳花开的一样，花朵是单层的，也是多种颜色，跟马齿菜叶长的一样，但是他它不是马齿菜，施肥方面也很简单，到卖花的那里买点营养液，我就浇点麻酱渣子，长的也很好，这种花不能种的，太密了，对于它生长不利，水也不能太勤了，见湿见干。
，
家里我是养了些许花草的。
哈哈漂亮不，这就是我种的花草。还有些因为晚上光线不怎么好，没拍出来。
想必大家都知道了，第一图是绿萝，二图是芦荟，三图是兰花，最后一图是白玉兰，估计眼尖的还可以看到，现在这样的天气，白玉兰还有花骨朵儿。
这些都是绿色植物，不用说，相同处就在一个绿字。叶片都是绿色。
同是花草，但各有千秋，各又有各的不同。
绿萝叶片带椭圆形。营养足，绿萝开枝散叶，枝条可以长得很长很长。但绿萝仅仅是枝蔓长大，不开花结果的。
芦荟的叶片长条的剑形，带有锯齿。摸起来刺刺的感觉，也不会开花。
，看到了没，兰花叶片细细长长的，比较密集。兰花是有花期的，我这养的是穗兰，花期在每年的八，九月。
脱落严重。白玉兰开花季节比较长，正常夏秋季开花。如果温暖适合，花期可以延长。这不，冬天里，我养的白玉兰，还有花骨朵。
花草，开阔了视野，陶冶了性情，增添了我许多的乐趣，我的生活因花草而变得更加美好。
园林，都是包括什么呀？
园林即园林工程
园林工程主要研究园林建设的工程技术，包括地形改造的土方工程，掇山、置石工程，园林理水工程和园林驳岸工程，喷泉工程，园林的给水排水工程，园路工程，种植工程等。园林工程的特点是以工程技术为手段，塑造园林艺术的形象。在园林工程中运用新材料、新设备、新技术是当前的重大课题。
二、园林的含义：
在一定的地域运用工程技术和艺术手段，通过改造地形（或进一步筑山、叠石、理水）、种植树木花草、营造建筑和布置园路等途径创作而成的美的自然环境和游憩境域，就称为园林。在中国汉族建筑中独树一帜，有重大成就的是古典园林建筑。
传统中国文化中的一种艺术形式，受到传统“礼乐”文化影响很深。通过地形、山水、建筑群、花木等作为载体衬托出人类主体的精神文化。
园林工程技术学什么？
园林工程技术专业简介
专业培养目标：培养掌握园林的基木理论和专业知识，能从事园林设计、园林施工技术、园林绿化维护与管理的高级技术应用性专门人才。
专业核心能力：园林施工技术与管理。
专业核心课程与主要实践环节：园林设计、园林树木学、花卉学、园林工程，园林史、园林工程施工与管理、风景写生、树木花卉认识实习、园林测绘、课题设计、实训中心实训、毕业综合实训等，以及各校的主要特色课程和实践环节。
就业面向：园林设计施工单位的设计、施工与相关单位的管理工作。
园林工程技术专业简介专业培养目标：培养掌握园林的基木理论和专业知识，能从事园林设计、园林施工技术、园林绿化维护与管理的高级技术应用性专门人才。专业核心能力：园林施工技术与管理。专业核心课程与主要实践环节：园林设计、园林树木学、花卉学、园林工程，园林史、园林工程施工与管理、风景写生、树木花卉认识实习、园林测绘、课题设计、实训中心实训、毕业综合实训等，以及各校的主要特色课程和实践环节。就业面向：园林设计施工单位的设计、施工与相关单位的管理工作。专业知识、能力、素质构成及课程设置
